عرضت يونيسف نتائج تقييم شمل 185,697 تلميذاً، وأظهرت البيانات استمرار تحسن المهارات بعد سبعة أشهر. ويدعم ذلك أهمية قياس الأثر بعد انتهاء البرامج وليس فقط فور تنفيذها.
أظهرت متابعة لبرنامج تحسين القراءة بالعربية في مصر تقدماً لدى نحو 185 ألف تلميذ، واستمرار المكاسب بعد سبعة أشهر من انتهاء التدخل التعليمي، وفق دراسة نشرتها يونيسف.
نفذ البرنامج عبر نحو ألف مدرسة في عشر محافظات، واعتمد على دروس منظمة ومواد تدريس ووقت إضافي للقراءة.
قراءة في السياق
يشير استمرار المكاسب بعد سبعة أشهر إلى أن اختبار ما بعد انتهاء البرنامج ضروري لمعرفة جودة التعلم؛ فالنجاح في اختبار فوري قد لا يترجم إلى احتفاظ طويل الأمد بالمهارة.
ما الذي يستحق المتابعة؟
تساعد نتائج التقييم في تحديد مكونات الدروس الأكثر فاعلية، وما إذا كان التدريب والدعم المدرسي كافيين للحفاظ على التقدم في صفوف ومناطق أخرى.
